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“全國青少年智慧輔教課堂”公益活動在中國人民大學附屬中學舉行

2019-11-07 15:30:17 來源:項城網

近日,由全國少年兒童智慧研究開發中心舉辦的“全國青少年智慧輔教課堂”受邀在北京人大附中舉行,智慧閱讀創始人劉星巖老師為同學們開啟了智慧輔教課堂,為同學們講解智慧閱讀課程。通過深入淺出的授課形式,風趣幽默的課堂氛圍,讓閱讀之花又一次綻放于人大附中。本次人大附中的“全國青少年智慧閱讀”的開展,讓學生們有了一種全新的學習體驗,找到了快樂學習的方法,感受到了新課改下的“教”與“學”相融合的新思路、新感覺,讓倡導的快樂學習成為現實。激發的不僅是學習的興趣,點燃的更是學習的夢想。

課程結束后,很多同學紛紛來到劉星巖老師身邊,針對學習的過程和學習的感悟進行討論和分享,彼此交流,暢所欲言,不僅對掌握到新的閱讀方法感到高興,更為自己在課程中的提升由衷的感謝本次課程的開展,及劉星巖老師的辛勤付出。并對下次課程充滿期待。

青少年智慧輔教課堂將持續開展下去,并逐步走進各大城市,各個學校,讓更多的學生感受到快樂學習,讓新課改下的輕松學習,自主學習成為現實。

為認真學習貫徹習近平總書記系列講話精神,深入貫徹落實全國教育大會和共青團十八大精神,黨中央高度重視青少年發展事業,培養有理想、有擔當的青少年,為實現中華民族偉大復興注入源源不斷的強大力量。根據目前國家教育部提出的教育原則,及新課改下的教學意義和目的,智慧輔教大力提倡快樂教育、自主學習、能力培養的宗旨,讓學習變得有趣,讓孩子們愛上學習,在快樂中學到知識,在趣味中收獲成果。同時隨著大語文時代的來臨,閱讀已成為中小學生必備的核心素養,也是軟實力的體現。

青少年智慧輔教課堂打破傳統的“教、傳、授”的模式,將課程內容融入生活、故事、事例中,生動的表演、形象的植入,不僅能讓單純的刻板學,變成活學、靈用,同時也能從孩子的心里角度出發,滿足心理訴求,符合身心發展的生長點。從記憶的角度看,這種形象的植入方式,會加深印象,產生內心共鳴后的強力記憶,有利于知識的掌握。對于教學來說,這是一種理念和方法的突破,教學變得輕松而簡單,也符合現代教學減負的基本原則。作為教育的共同體,除了學校教育,家庭教育也是主體,而當今社會家長無論在時間、精力、能力等的不可控因素都很難滿足當下孩子的課程輔導問題。如何能引領孩子自主學習,減輕生硬輔導的所浪費的時間和精力,增強孩子獨立學習的能力,使得家庭教也上升到減負和寓教于樂的狀態才是真正的學習。

全國少年兒童智能輔教大課堂通過整合了智能輔教優秀成果,從注意力、感知力、理解力、記憶力、創造力五大腦力素質方面提煉出一套完整的智能輔教理論體系和訓練體系,通過開展智能輔教大課堂,推動智能輔教事業在全國健康發展,開發青少年兒童大腦潛能,激發創新能力,提升青少年兒童整體智能水平和腦健康水平,促進青少年更好成長、更快發展。青少年智慧輔教課堂開展的目的在于通過設計精巧、形式新穎的多元化、開放式的教學活動,為全國中小學生提供一個全面提升綜合素質、開發多元智能體系的綜合素質教育平臺。為培養優秀的團隊精神和健康的競爭意識,通過心智、學習能力、國學傳統化、科技素養和人文素養的培養,為孩子成為21世紀的棟梁之才打下堅實的基礎。課程設計精彩,師資優良,同時輔以完善的戶外拓展訓練體系,為孩子們打造一個求知、健心,提升學習興趣和學習能力,培養創新意識和健康心理素質的綜合環境。課程體系形式多樣,真正激發孩子們的學習興趣和學習潛能,不同的授課專題能讓孩們全方位地體驗學習的奧妙,因而愛學習、會學習、享受學習帶來的樂趣。

此次“青少年智慧輔教課堂”走進北京人大附中圓滿結束,它成功的開啟了現代教育的全新理念,大力推行實現快樂學習,全面推進中小學生的全新教育機制,拓寬了教學方法和思路,這也標著一個全新的教學模式的開始,將成為全國青少年的教育工作的有一個新的里程。

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